绍五卷第三期卖验技术与修通匆色用科学的方法促进学员能力培养,王亚弟解放军电予技术学院我院于年初投资万元建部外围设备构成一套较为完整的微机实,,。立了微机硬件实验室并于当年开设了验系统设计制作了单板机和监,“”微型机原理与系统硬件实验,课学时为计算机工程专业本科三年级学员,”微型机原理与系统硬件实验,课为计算机工程专业本科三年级学员视器的接口板编系统和编制了单板机的汇监控软件改造了部分原,,。、。有的点阵打印机目前在该系统上已开,开设在微机硬件实验室建设教材编写、、、、和实验课实施过程中我们本着充分发挥设了微机原理系统应用接口技术,、实践性教学环节在学员能力培养中独特作多机通讯系统软件设计和移植等多个实。。用的原则按照能力结构的层次运用层验项目实验室结构也初步形成了梯度,,、。次法的观点指导实验室的建设教材的建成了基本层实验室和高层实验室基本,。层实验室以开设微机基础实验为主如微,编写和实验课的实施用科学的方法促,。、进学员的能力培养通过两期的教学实机原理的验证性实验接口技术的设计性。取得了良好的收益也得到了军内一实验等高层实验室以开设微机高层次硬,践,。。、件实验为主如系统设计系统软件设计,些专家的好评下面谈谈我们的做法、、、和移植多机通讯微机应用多微结、。构网络拓朴结构模拟验证等实验项目另外在实验室的建设上还配备了单片,,机开发系统系列使教学与科研相结合,,、一实验室的建设立足现在着眼未,形成合理的层次结构实验室的建设直接关系到实践性教,来,。在课程实施过程中穿插一些短线科研项,学环节能否起到应有的作用在微机硬件。目为完善实验手段还配备了齐全的工,实验室的建设过程中,我们首先制定了实。具和不同档次的测量仪器通过两期的教学实践证明验室的建设原则立足近期,力争建成一个结构合理配套着眼未来功能较全,、,、实验室建,、、体现硬件特色的微机硬件实验室。我们的设的结构层次功能和手段都较为合。理为促进学员能力培养提供了良好的,具体作法是。在实验系统的配置上着重解决微机,外围设备的配套目的是使实验室具备较,环境条件、二实验教学内容的选择要符合能,完备的实验手段和突出微机应用的特色,、力结构的屋次要求为此配置了,单板机微机综合、监视器全码磁带机和磁盘机等微机全如果说实验室是实验教学中的硬件,那么实验教学内容就是软件两者相辅相,、打印机实验台、键盘、,用科学的方法促进学员能力培养。成缺一不可为促进学员的能力培养,,奠定学员科学的能力结构基础,教学内容面不很明显的情况出硬件的前提下,教学内容的选择在突,适当地增加了系统软件。的选择必须符合能力结构层次的要求科。学的能力结构具备三个层次第一个层次和应用软件的设计实验使学员能够得到,在一定的硬件环境下设计相应软件的锻、是心理品质方面的能力如注意力观察,力等这是学员具备的基本能力第二个,层次是本专业特有的能力和技能如专业,知识的应用能力和动手能力等第三个层次是为适应发展需要的综合能力,如自学、能力分析问题和解决问题的能力以及,。发现与创造能力等根据这样的层次我,们在实验教材编写和实验教学内容的选择上,尽可能体现这种能力结构的层次,不。受理论教学的束缚教学内容的选择要遵循广度与深度相结合即定内容与自选内,容相结合的原则将教学内容根据难易和,。炼、三改革教学方法充分发挥实验教,学在能力培养中的独特作用、实验教学是一种知识与能力理论与实践相结合的教学活动目的是运用实验,教学的独特方式使学员在实验中培养,,基本的实验技术获取知识并为学员建,,。立科学的能力结构奠定基础要达到这一目的单有良好的教学环境和条件是不够,。的还必须有科学的教学方法在实验课,的实施过程中进行了层次阶段教学方法,。性质,分层分类,化分为两个层次、三个的尝试具体做法是根据教材的层次类。型分阶段教学第一阶段进行基础实验能力的训练要求学员按照实验教材的要求,和步骤,在教员指导下做一些基本实,、验使学员熟悉实验设备测量仪器和实,验器材的使用巩固理论知识培养学员,,的基本实验能力和观察能力等第二阶段进行训练性的实验做一些选择性的,,综合应用实验这个阶段一般要求学员独,、立完成实验分析解决实验中的现象问,。题重点培养学员具备本专业特有的实验方面,相互之间形成一定的比例。两个层次是基本层和提高层三个方面是验证性,、。实验训练性实验和综合设计性实验基本层以验证性实验为主占学时数的,,、、如存贮器扩充中断系统各种外围芯片的使用等实验,其目的是通过该层次的实验巩固与验证学员已掌握的理论知识,,培养学员初步的实验能力和运用辅助设备。仪器的基本技能提高层次的实验则以训练性实验和综合设计性实验为主,内容主、能力和技能如测试调试能力等第三,阶段进行综合性设计实验这个阶段的实,验项目有教员指定的题目和由学员自选的、、、要有接口技术系统设计多机通讯、。微机应用系统结构等通过该层次的实验,培养学员具有本专业的基本技能和一。教员指定的题目仅仅给出课题要,、同时要求学员按照查阅资料方案设、、线路组装软件设计总调试的过独立进行实验以培养学员基本的系,课题求,、计程,定的系统设计的能力和分析解决问题的能。力该层次的某些内容设置超前了理论教学,如系统软件设计、多机通讯等,教学实践证明这一做法虽然带来一些教学上,、。统设计能力科研能力和自学能力经过两期教学实践证明,采用阶段性下转第页。科研能力和自学能力采用阶段性页的困难但使学员通过查阅资料设计方案,、与线路等步骤较好地培养了学员的自学,。能力另外为适应现代计算机软硬件界,实验技术与管理。能和丰富的实验知识,机会这是缺乏创造力的表现我们要利为培养大量的智能,。用实验教学的机会,让学生大量接触科学实验的实践以便从中学得坚实的实验技,型人才作出应有的贡献收稿参考文献。“”一当代科学技术的新潮流。仁《四川工人日仁〕《实践论》毛泽东选集一《利学“”报》年月日〔〕科学学与科学技术管理“”,。」建立大学生合理的能力结构《高等学》年第三期“”,从科学史看实验的特点和作用荡、。教育研究》年第二期仁〕,“〔〕把物理实验课的教学改革重点转移到达生《实验技术与管理》年第”,。培养学生的能力上来《物理实验》一期“,科学实验是科学理论的泉源是自然。年第期,”科学的根本是工程技术的基础张文裕《实验技术与管理》年第一期”是工程技术的基础张文年第一期〔〕《关于加强领导和加速高等学校实验室建设的意见》国家教委〕教供字,号文件上接第页、、教学,对学员培训层次逐步升级突出了机全码键盘监视,、、学员能力结构层次的培养使学员对建立器点阵打印机内存的微机系统,,、科学的能力结构层次有一个明确的认识,系统功能要求具有完善的屏幕页行编辑。、并为此打下一定的基础如在教学中学,功能具有暂停一打印,、员初进实验室时对实验室的一切都感到一热启动一,。陌生虽然已掌握了一定的计算机理论知,等系统命令对于这样的题目的学,。员仅用学时即可完成再如多机通讯可以在学员设计组装的系统上相互调,识也进行过系统机上机实习,但初次实,验总感到无从下手特别是在给定环境下,。。的软件编程能力比较差经过第一阶段的用再如转换和转换实验,、、教学对实验设备仪器器材都能较熟,要求学员将转换结果显录于监视器。练地应用课程进入第二阶段第三阶段,时学员的主要精力都集中在实验项目的,。屏幕上。成这些项目均由学员独立设计完、、设计组装调试和实验结果现象的分析在学员的能力培养方面我们开设了,。方面多数学员在实验中都能排除软硬,件故障并且可以独立完成较大型的综合,性设计实验如微机系统实验要求利用,微处理器设计组装一台配置有磁带《微机硬件实验》课程做了一些尝试,,也取得了一些收益但如何更好地培养和,促进学员的能力还有待于在今后的教学,。实践中不断地摸索和探讨